楊秀雲:用心踐行王淦昌愛國奮鬥精神
2020年11月03日09時35分    閲讀:1505
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【淘寶官方集運】楊秀雲,1979年生,山東德州人,九三學社社員,博士研究生。2007年來常熟理工學院工作,現任外國語學院日語系副主任;主持完成教育部項目1項、江蘇省高校哲學社會科學項目1項、校企合作建設項目1項、南京大屠殺史與國際和平研究院項目2項;出版專著1部,出版譯著1部,發表科研論文10餘篇。曾先後獲得第六屆全國外語微課大賽三等獎、全國笹川杯徵文大賽優秀指導教師、蘇州市級參政議政先進個人、常熟市“同心向黨、詩頌祖國”詩歌比賽三等獎,校畢業論文優秀指導教師、十佳班主任、就業工作先進個人、優秀班主任等榮譽。

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楊秀雲在常熟市舉辦的慶祝新中國成立70週年詩會上朗誦“王淦昌精神”原創詩歌

今年5月28日,江蘇常熟支塘三槐堂王淦昌故居內,一位長相秀氣的“解説員”正在訴説一段傳奇人生……當天正值中科院院士、中國核物理泰斗、九三學社中央名譽主席王淦昌誕辰113週年。她滿懷深情地帶領大家一起緬懷了王淦昌先生的生平事蹟,用一個個鮮活的事例走近這位偉大的常熟籍院士,追尋其愛國拼搏、科學救國的人生軌跡。這位特殊的“解説員”就是常熟理工學院外國語學院青年教師、九三學社社員楊秀雲。

致敬楷模:弘揚王淦昌愛國奮鬥精神

“科學雖然沒有國界,但科學家是有祖國的!”——王淦昌

1933年12月,王淦昌以優異的成績獲得德國柏林大學博士學位。一個隻身在異國他鄉的熱血青年,無時不在想念和關心着遠隔重洋的祖國。他惦念着災難深重的祖國,惦念着水深火熱中的祖國親人。當時,有的教授想挽留他,於是就勸他説:“科學是沒有國界的。中國很落後,根本沒有你所需要從事科學研究的條件,何必回去呢?”王淦昌卻響亮地回答道:“科學雖然沒有國界,但科學家卻是有祖國的。現在,我的祖國正在遭受苦難,我要回到祖國去為她服務!”鏗鏘的誓言,抒發了這位愛國學子的博大胸懷,也是王淦昌對祖國的“深情告白”。為了這句誓言,為了中國能造出原子彈、氫彈,為了給中國人爭這口氣,王淦昌“以身許國”,化名“王京”,中斷與外界聯繫整整17年。當時,“王淦昌”這個名字被鎖進了國家絕密檔案櫃中,同時,也被埋進了共和國的底座。有一年除夕夜,王淦昌和他的學生鄧稼先在帳篷裏相互敬酒,鄧稼先對王淦昌説:“叫了王京同志十幾年,叫一次王淦昌同志吧!”話音剛落兩人抱頭痛哭……

楊秀雲無數次被王淦昌平凡而偉大的一生所感動,而楊老師作為王淦昌愛國奮鬥精神宣講團成員,緣於2019年常熟市委統戰部組織的“同心向黨、詩頌祖國——常熟市統一戰線慶祝新中國成立70週年”的那次詩會。作為詩會的前奏,統戰部組織專家對統戰條線各單位選送的詩歌進行了評選,楊老師創作的《78載陪伴路——“兩彈元勳”王淦昌的事業後盾》獲評三等獎。詩歌講述了王淦昌伉儷的人生之路。詩會上,楊老師與九三學社社員鄧國華共同深情朗誦了詩歌,她再次被王淦昌的愛國情懷所震撼。

今年,在王淦昌誕辰113週年紀念日,楊老師在王淦昌故居作了“弘揚王淦昌愛國精神”的線上宣講。聽完宣講後,一名大學生表示:“王淦昌的一生始終踐行着‘我願以身許國’的諾言,正是這種‘以身許國’的崇高精神和人格魅力感召着一代又一代年輕人。我們大學生作為新時代的傳人,更應該認真學習王淦昌的愛國、報國信念以及‘兩彈一星’精神,把愛國之情、奮鬥精神和奉獻情懷融入自己的生命中。我們應該循着大師的足跡努力前行。”

2020年7月11日,作為王淦昌愛國奮鬥精神巡迴宣講系列活動之一,在常熟市委統戰部、青海原子城紀念館的協助下,楊老師來到王淦昌工作過、奮鬥過的美麗遼闊的青海,為社區黨員及居民宣講了王淦昌“兩彈一星”精神。7月28日,在常熟市報本社區“七彩夏日”活動中,楊老師為青少年宣講了王淦昌的愛國、報國事蹟,當聽到王淦昌立志留學報國的故事後,一位初中生表示:“我也要像王爺爺那樣,學好科學知識,報效偉大祖國!”當時全場響起熱烈的掌聲。

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楊秀雲在青海海晏縣城東社區宣講

立足本職:教學科研齊並進

“知識在於積累,才智在於勤奮,成功在於信心。”——王淦昌

“每次聽楊老師的課,我總有這樣的感受,老師和學生不分彼此,楊老師用她獨特的教學方法使我們克服了對一門新語言的恐懼。我覺得日語也並沒有那麼難學,相反充滿了趣味”。日語201班的王寒説這話時眼中流露出對大學生活的滿心期待。

作為一名大學教師,楊秀雲一直堅持在教學一線,承擔日語專業教學工作。對於每一門課程,楊老師都能深入淺出、淺顯易懂地講授,學生在輕鬆愉快的氛圍中掌握了知識。由於楊老師主持學校的教改項目“學生自主學習能力培養與評價研究”,她根據“新國標”改革課堂教學,注重以學生髮展為中心,以教學改革促進學習革命,積極引導學生自我管理、主動學習,激發學生的求知慾望,提升學生自主學習能力。“學到老,活到老,知無涯,生有涯”,這是楊老師的座右銘,她也把這個人生信條言傳身教給了每一位學生。楊老師將王淦昌老先生鑽研的求知精神融入到畢業論文指導工作中,引領他們探索、求知,獲取真才實學。她指導的何夢妍、蔡塘等同學獲得校重點資助課題立項和校級優秀畢業論文,楊老師也榮獲常熟理工學院畢業論文“優秀指導教師”。

王淦昌曾説:“搞科學研究的人沒有八小時工作制,我從早上一醒來就要考慮科研工作。”楊秀雲從研究生階段就開始孜孜不倦地進行元話語研究,並在碩士論文的基礎上,成功申報教育部人文社會科學研究項目。工作八年後,2015年,楊老師為了拓展自己的研究領域,報考了南京大學的博士研究生。她的勤奮以及前期研究成果助力她繼續攀登科學研究的高峯。除教育部項目外,楊老師還主持完成江蘇省高校哲學社會科學項目、校企合作建設項目、南京大屠殺史與國際和平研究院項目等。近年來,楊老師還在《檔案與建設》(北核)、《民國研究》(CSSCI擴展版)、《日本侵華史研究》(現名《日本侵華南京大屠殺研究》CSSCI擴展版)、《愛產大經營論叢》(外文期刊)等刊物發表論文10餘篇,出版專著1部(上海交通大學出版社,2018年),出版譯著1部(鳳凰出版社,2020年)。

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楊秀雲參加學術研討會

立德樹人:做學生的良師益友

“沒有飯吃也要做實驗!”——王淦昌

楊秀雲作為一名班主任,嚴於律己,為人師表,及時瞭解學生的學習和生活,加強與學生的溝通和聯繫。在思想教育方面,她以班團支部、班委為抓手,樹立班級典型,為同學們建立身邊的榜樣。同時,積極弘揚社會正能量,引導學生認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想,深入開展中國特色社會主義教育、“中國夢”宣傳教育和社會主義核心價值觀教育,幫助學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。楊老師動員並輔導學生積極參加“雙語研習講故事能力大賽”,動員周玉芹、陳雨婷等同學積極參與外國語學院“經典譯站”的日文翻譯工作,使學生在比賽中學習,在實踐中提高專業能力。

疫情來襲,全民戰疫。楊老師通過QQ、微信、電話等方式動員日語182班的同學們在思想上、行動上與學校、社區保持一致,做好配合疫情防控的示範和標兵。同時,楊老師主動與湖北籍的肖耀丹、王彬澶、張夢怡三位同學聯繫,詢問情況,做好他們的心理疏導,並每天按時向外國語學院防控小組彙報學生動態。疫情期間,楊老師還通過班級羣發送視頻,向同學們介紹以習近平同志為核心的黨中央作出的一系列重大決策部署,推送一線醫務工作者、人民解放軍指戰員、基層幹部、社會志願者等的感人故事,展示中國特色社會主義制度集中力量辦大事的實踐案例,向同學們傳播大愛精神。日語182班的王彬澶同學擅長主持,為了增強同學們的抗疫信心,傳播正能量,王彬澶發揮聲音優勢,錄製日語版抗疫視頻。視頻錄製過程中,楊老師幫助王彬澶反覆修改日語字幕。同時,楊老師還逐字逐句修改同學們翻譯的日語抗疫金句。同學們表示:“楊老師帶領我們發揮專業優勢,向世界傳播中國的制度優勢和抗疫成果,向外傳遞出共同打贏這場沒有硝煙的戰爭的堅強信心,使我們更加堅定了踐行中國特色社會主義偉大事業的信心。”

楊秀雲認為新時代的大學生,要在抗疫精神中汲取營養,以此來增進對國家和民族的認同感,從而把愛國情、強國志、報國行,自覺融於學習生活中。

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楊秀雲在日本向小學生介紹中國文化

共築橋樑:做中華優秀文化傳播者

“活着就要工作,為人民服務,否則,活着不幹活就沒有意義。”——王淦昌

楊老師雖然專攻日語,但是她在學習日本社會文化的過程中,通過中日對比,不斷豐富自身,形成文化自覺,提高文化自信。2012年至2013年,楊老師被外交部和常熟市政府派遣到日本,從事國際交流員工作,她在理解中日文化差異的基礎上,向日本人講述中國故事,特別是社會主義核心價值觀。楊老師還教授日本市民漢語,介紹中國傳統文化、風俗習慣、中國的社會、經濟等,加強了日本民眾對中國的瞭解。楊老師舉辦了“從戀愛、結婚、育兒理解中國”、“中日飲食文化的差異”等講座。楊老師還受到日本國際交流協會及各地自治團體的邀請,在“世界料理教室”課堂中教授日本市民做中華料理,同家庭主婦們一起烹製各種中國傳統美食。日本民眾在品嚐中華料理美味的同時,加深了對中國傳統文化的理解。

“當前我們所處的偉大時代,為廣大青年施展才華、建功立業提供了廣闊的舞台,也對廣大青年提出了新的更高要求。我將始終牢記習近平總書記在科學家座談會上的講話,積極弘揚科學家精神,在追尋九三先賢王淦昌的偉大足跡中只爭朝夕,不負韶華”。楊秀雲説。

“楊秀雲同志政治素養好,立場堅定,有良好的參政議政能力;具有強烈的事業心和責任感,始終注重學習,不斷提高教學科研能力;言傳身教,關愛學生,為人師表。她是常熟九三學社社員和我校外國語學院民主黨派教師的優秀代表。”外國語學院黨委書記石軍如是説。

(理宣/供稿 石軍/審核 不言/編輯)